Педагогические подходы к осуществлению воспитательного процесса_3485.

Введение 3

Глава 1. Педагогические подходы к осуществлению воспитательного процесса 5

1.1.Сущность воспитания 5

1.2 Сущность воспитательных технологий 10

Глава 2. Характеристика современных воспитательных технологий 15

2.1.Технология коллективного творческого воспитания И. П. Иванова 15

2.2 Технология "Тренинг общения" 21

2.3 Технология "Шоу -технологии" 24

2.4 Технология "Групповая проблемная работа" 25

2.5 Технология "Создание ситуации успеха" 26

Заключение 29

Список литературы 31

Приложения 34

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в настоящее время в Российской Федерации идет становление новой системы образования и воспитания, сравнимой с мировой педагогической практикой, рассчитанной на вхождение в мировое образовательное пространство. Изменения, возникающие в связи с этим в учебно-воспитательном процессе, значительны, принципиальны, новы и концептуально обоснованы. Происходит смена авторитарной образовательной парадигмы, что, в свою очередь, предполагает новое содержание воспитания, другие подходы и отношения, иной педагогический менталитет.

Социально-экономические и политические преобразования в России, подготовка нового поколения, способного успешно осуществлять эти преобразования в интересах личности, общества и государства, преодоление многочисленных проявлений бездуховности в молодежной среде требуют усиления роли воспитания как социального института образовательного учреждения

Особенностями современного воспитательного процесса являются постановка личности школьника в центр всей воспитательной системы, формирование общечеловеческих ценностей, новый качественный уровень его организации, четкая структурированность, системность и технологичность его компонентов; анализ воспитательных воздействий через призму воспитательной системы.

Феномен воспитательной системы в педагогической теории и практике проработан в достаточной степени. Необходимость ее создания в школе, как правило, не вызывает сомнений. Воспитательные технологии также признаны в педагогике эффективным средством развития воспитательного процесса.

Актуальным в этой связи, на наш взгляд, становятся определение места и роли воспитательных технологий в воспитательной системе, особенностей личностно-ориентированных воспитательных технологий; создание условий и организация процесса использования воспитательных технологий.

Цель исследования - изучение воспитательных технологий в современной школе.

Объект исследования - воспитательный процесс в школе .

Предмет исследования - особенности современных воспитательных технологий как условие осуществления воспитания в школе.

Задачи:

1. Проанализировать педагогические подходы к определению воспитания;

2. Определить сущность воспитательных технологий ;

3. Дать характеристику современным воспитательным технологиям;

4. Привести примеры занятий разработанных на основе разных воспитательных технологий.

Теоретической основой исследования являются труды Башарина В.Ф., Беспалько В.П., Запрудского Н.И, Иващенко Ф.И., Кларина М.В., Полякова С.Д., Питюкова В.Ю., Селевко Г.К., Щурковой Н.Е., и др.

1. Башарин В.Ф. Педагогическая технология: что это такое? // Специалист. - 1993. - № 9. - С.25-27.

2. Беспалько В.П. Программированное обучение (дидактические основы). - М.: Высшая школа, 1970.

3. Битинас Б. П. Структура процесса воспитания: Методологический аспект. - Каунас, 1984. - 190 с.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб.: Питер, 2008. - 304 с.

5. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности / Науч. ред. Н. К. Сергеев. - Волгоград: Перемена, 2001. - 181 с.

6. Вардянян А.У., Варданян Г.А. Сущность учебной деятельности при формировании творческого мышления учащихся // Формирование творческого мышления школьников в учебной деятельности. - Уфа, 1985.

7. Воспитательная система школы: вопросы управления: Очерки прагматической теории / Под. ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. - М.: Сентябрь, 1997. - 112 с.

8. Запрудский Н.И. Современные школьные технологии. - Минск, 2003. - 288 с.

9. Иващенко Ф.И. Психология воспитания школьников. - Мн.: Ушвератэцкае, 1996. - 128 с.

10. Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М.: Издательство Московского университета, 1986. - 200 с.

11. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М.: Знание, 1989. - 80 с.

12. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. - М.: Изд. центр "Академия", 2000. - 176с.

13. Котова И.Б., Смирнов С.А., Шиянов Е.Н. Педагогика. Теории, системы, технологии. - М.: Академия, 2007. - 512с.

14. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 127 с.

15. Левитас Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "Модэкс", 1998. - 288 с.

16. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М.: Прометей, Юрайт, 1998. - 464 с.

17. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 480 с.

18. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. Практикоориентированная монография. - Москва-Тюмень, Изд-во МПГУ, 1997. - 280 с.

19. Поляков С.Д. Технологии воспитания: Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

20. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-методическое пособие. - М.: Гном и Д, 2001. - 192с.

21. Подласый И.П. Педагогика: учеб. пособие для вузов. - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.

22. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.- М.: Академия, 2008. - 272 с.

23. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - М.: Педагогика-Пресс, 1998. - 440 с.

24. Селевко Г.К. Воспитательные технологии. - М.: Школьные технологии, 2005. - 321 с.

25. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

26. Селиванов В.C. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания. - М.: Академия, 2007. - 336 с.

27. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. - М.: Логос, 1999. - 272 с.

28. Сластенин В.А. Педагогика: Инновационная деятельность. - М.: ИЧП "Издательство Магистр", 1997. - 308 с.

29. Такман Б.У. Педагогическая психология. От теории к практике. - М., 2002 . - 572 с.

30. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1979. - 160с.

31. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина // Педагогика. - 1993. - №2. - С.66-70.

Примечаний нет.